自1977年8月8日邓小平主持召开科教座谈会决定恢复高考起，到2007年，已走过了30年的历程，高考改革从未停止过。未来中国的高考改革又将走向何方？教育部考试中心副主任应书增日前接收记者采访时表示，高考改革的方向将是更加公平公正。

　　高考公平要求因地制宜

　　统考不加英语口试顾及农村

　　对招生考试而言，公平主要体现在机会的公平和程序的公平。应书增认为，命题人员命制试题时也要充分考虑城乡差距和贫富差距，“我们不能只有利于城市有利于有钱人家的考生”。比如，考查学生对一些科技原理的掌握程度时，空调的制冷原理有时会成为考查内容，但在中国广大农村地区，很多家庭还没有空调。

　　地区差异不可忽视。上海有一年的作文题叫做《面向大海》。对上海的学生来说，这是一道好题，发挥和创作的空间都很大。但如果出题人把这道题当成全国性统考的题目，就不能用。很多山区、内陆的孩子从来没有面朝过大海，对于他们，背靠大山这样的题目也许更合适。

　　众所周知，英语教育必须摒弃哑巴英语和聋子英语，作为导向，高考中应该加进口语考试，才能真正提高中国学生的听说能力。但是，很多农村老师本身英语口语就差，一些农村考生的英语口语不好，不是农村的学生学英语不努力。所以，全国统一考试目前还不能把口试加进去。

　　考试内容应鼓励创新精神

　　怎么看待读“于丹”的考生

　　“我的娃经过努力就能考上大学，县长的娃不努力就考不上大学！”在陕北，一个满脸皱纹的老农的话给应书增留下了深刻的印象。高考承载着老百姓对社会公平公正的巨大期望。

　　谈到将来高考改革的方向，应书增说，应该是更加公平公正，要保证高考试题公平、考场管理上的公平、评卷公平、分数的公平，以及录取上的公平公正。当然公平公正也是相对的，它的程度是和社会发展的阶段密切相关的。

　　在考试内容上，应该鼓励创新精神，对具有不同思维方法的考生不应该歧视，而应鼓励和引导。应书增说，中学历史课要讲到中国古代的思想家、教育家孔子，考试也会涉及这方面的内容。但今天的孩子看了于丹讲的“论语心得”，可能就不把自己的思路局限在课本上，而是结合最新动态进行思考答题，我们将来是否也应该鼓励这些新思路呢？另外，高考改革要适应素质教育的改革。